什么是入会仪式?
青少年的一个主要发展任务是学习如何融入并被同龄人所接受. 同样重要的是，团体的现有成员发起新成员. 当入会仪式进行得恰当时, 它们满足了青少年对归属感的需求, 以及团体对成员了解团体历史和文化的需求, 和那些有归属感的人建立关系. 入会仪式由建立社会关系的亲社会行为组成, 理解, 同理心, 礼貌, 利他主义和道德决策. 参与调查的学生中有90%属于高中群体。1). 在他们中间, 98%的学生——包括男生和女生——在接受调查时都表示至少参加过一项社区建设启动活动. 一半的学生(52%)报告只参与了这类入会活动."
| 社区建设启动 | 男性 | 女 | 总计 |
|---|---|---|---|
| 保持一个特定的平均绩点 | 68% | 75% | 71% |
| 参加技能或知识测试，选拔，试镜 | 68% | 73% | 71% |
| 去旅行、野营、绳索课程或季前赛练习 | 62% | 64% | 63% |
| 出席活动时要正式着装 | 56% | 67% | 61% |
| 参加宴会，野餐，午餐桌，或食品活动 | 54% | 66% | 60% |
| 参与团体计划、筹款活动或工作营 | 52% | 63% | 57% |
| 一起玩娱乐游戏 | 47% | 48% | 47% |
| 参加集体歌唱、诵经或欢呼 | 34% | 57% | 45% |
| 宣誓或签署合同 | 34% | 42% | 38% |
| 做一个导师，小姐姐/大姐姐或哥哥，或伙伴 | 26% | 40% | 33% |
| 一个或多个社区建设启动 | 98% | 98% | 98% |
学生更有可能只参加积极的入会仪式，而不参加欺侮: 是女性, 比那些参与欺侮的学生GPA更高, 不知道有哪个成年人受到欺侮，或者认为欺侮在社会上是不可接受的. 他们参与体育运动, 学术团体, 音乐, 艺术, 或者戏剧团体, 或者社会组织. 女生比男生更多地参加集体演唱(+23%)、担任导师(+14%)和参加宴会(+12%).
学生们似乎明白社区建设活动对吸纳新成员的重要性. 有趣的是，当学生们被问及问卷上没有列出的哪些活动是期望他们加入高中团体的开放式问题时, 他们(n=415)以三比一的比例参与了社区建设活动, 而不是羞辱或危险的行为. 他们的回答分为几类:
- 一起出去玩: 36%. 具体的活动包括娱乐时间, 与同伴的互动, 户外活动, 舞蹈, 游戏, “整天听音乐,“旅行, 餐, 营地, 篝火, 次游戏, 和会议.
- 社区服务: 24%. 他们自愿为政治事业或慈善事业服务, 或者参加募款步行或宣教旅行.
- 成为榜样:16%. 其中一个答案是培养领导能力, 辅导/指导新成员, 辅导他人, 显示自律, 做一个更好的人,“签订合同, 坚持某些态度, 写一篇关于“为什么我应该成为会员”的论文,“己所不欲，勿施于人, 代表学校.
- 执行: 14%. 学生们说他们被期望赢得比赛, 上演戏剧, 列队游行, 在乐队里演奏, 为社区表演, 步骤显示,“遵守着装规范或展现学校精神.
- 精神活动: 6%. 活动包括祷告和查经.
- 学历:3%. 活动包括讨论小组, 学习小组, 文化活动, 研讨会, 和其他学校的人见面，学习他们是如何做事的.
“欺侮”被定义为“期望你加入一个团体的任何羞辱或危险的活动”, 不管你是否愿意参与. 许多人认为羞辱别人只是好玩或“开玩笑”，而不是一个真正的问题, 但我们发现，在遭受羞辱的高中生中，超过一半(56%)的人也被认为会从事潜在的非法行为. 我们意识到在大学运动员中, 遭受羞辱的人中有81%还被认为会从事潜在的非法行为(在线赌博), 1999). 因为羞辱似乎是一个明确的警告信号，表明非法欺侮行为涉及或可能发展, 我们将羞辱作为一种欺凌行为定义如下:
- 羞辱: 社交上冒犯、孤立或不合作的行为.
- 滥用药物: 滥用烟草、酒精或非法药物.
- 危险的使苦恼: 伤害性的、攻击性的、破坏性的和破坏性的行为.
尽管有轶事证据表明性行为绝对是高中欺侮的一部分, 我们被要求向提供学生姓名和地址的人保证，我们不会直接询问有关性活动的问题. 我们调查的是初中生和高年级学生, 谁的年龄一般在16到18岁之间, 因此被认为是未成年人. 每份调查表格都附有附有足够信息的求职信，构成知情同意, 但保守的立场是，不提出关于性行为的明确问题，这被认为是谨慎的. 这一限制限制了我们确定与其他行为相比，性虐待的普遍性的能力.
高中生不能清楚地区分欺侮的严重程度. 当被要求具体说明他们期望的“其他”羞辱和危险行为时, 在“羞辱行为”的范畴下,“他们报告了危险的行为, 如:多个性伴侣, 给导师口交, 殴打他人, 给自己施加痛苦, 将新成员锁定在储物柜中, 和偷窃. 因此, 学生对“其他”羞辱和危险行为的反应被联合报告(n=120):
- 指出: performed in front of others; were tormented, 嘲笑, made fun of; were only allowed to associate with other members; were "ditched" in a public place; were not spoken to if they refused to do something; or were taught to boast. 一名学生称之为“刻薄的关注”."
- 物理羞辱: were given "wedgies;" had to push a penny across the floor of the bus with one's nose; or were required to suck someone else's toes, 喝一种混合尿液, 变质的牛奶, and eggs; or "spelled one's name with butt in public."
- 裸体: 瘦小的下降, 剥夺了, 有条纹的, played truth or dare; were required to put "Icy Hot" on testicles; "had to shave balls (testicles), 然后和他们一起在学校散步."
- 性行为: were expected to "allow leader to molest you;" forced to perform oral sex for mentor; were victims of a rape or gang rape, or were expected to p艺术icipate in rape or a gang rape; or were forced to have sex with animals and/or with multiple sexual p艺术ners.
- 物理危险: allowed seniors to hit you hard during practice; were locked in lockers; engaged in high speed car 游戏; or jumped off a bridge.
| 羞辱 | 男性 | 女 | 总计 |
|---|---|---|---|
| 被大声喊叫、咒骂或咒骂 | 20% | 14% | 17% |
| 与特定的人交往，而不是其他人 | 15% | 16% | 16% |
| 充当年长成员的私人仆人 | 14% | 11% | 11% |
| 脱掉衣服讲下流的故事或笑话 | 12% | 10% | 11% |
| 当众出丑 | 10% | 13% | 11% |
| 被扔进游泳池、海洋、小溪、池塘或厕所 | 12% | 8% | 10% |
| 逃学或拒绝做功课或家务 | 10% | 10% | 10% |
| 给自己或对方纹身、穿孔、刮胡子 | 11% | 8% | 9% |
| 吃或喝恶心的东西 | 8% | 9% | 8% |
| 剥夺自己的食物、睡眠和清洁 | 8% | 7% | 7% |
| 一次或多次羞辱性的欺侮行为 | 48% | 39% | 43% |
| 药物滥用 | 男性 | 女 | 总计 |
| 喝酒 | 16% | 11% | 13% |
| 参加饮酒比赛 | 13% | 10% | 12% |
| 抽香烟或雪茄，或使用烟草 | 12% | 10% | 11% |
| 使用非法药物 | 12% | 9% | 11% |
| 喝酒或运动，直到你昏倒 | 11% | 8% | 9% |
| 一种或多种药物滥用行为 | 24% | 18% | 23% |
| 危险被欺侮 | 男性 | 女 | 总计 |
| 打恶作剧电话或骚扰他人 | 11% | 9% | 10% |
| 毁坏或破坏财物 | 10% | 8% | 9% |
| 偷窃、欺骗或犯罪 | 9% | 7% | 8% |
| 殴打他人或与他人打架 | 9% | 5% | 7% |
| 对自己、烙印施加痛苦，或参加撒旦仪式 | 5% | 6% | 6% |
| 被捆绑起来或暴露在极冷的环境中 | 7% | 5% | 6% |
| 遭受身体虐待或殴打 | 8% | 5% | 6% |
| 残忍对待动物 | 4% | 3% | 3% |
| 一个或多个危险的欺侮活动 | 27% | 17% | 22% |
1)除非另有说明, 学生行为报告基于1,390名学生参与一个或多个高中小组从1,总共541名受访者.